9月18日，2025“健康中国”青少年健康素养提升行动（杭州滨江站）活动在宇视科技举行。作为第十一届亚洲教育装备博览会的同期平行论坛，本次活动以“中国蛇年·健康校园”为主题，专家学者和健康教育实践应用者聚焦AI时代的健康教育和健康素养提升，从全球视野、前沿理念、鲜活案例等角度出发，分享观点，展开交流。

据悉，“青少年健康素养提升行动”由联合国教科文组织全球健康与教育教席(以下简称“教席”)主持人、北京大学马迎华教授；教席首席传媒官、中国传媒大学宋素丽教授；教席专家组专家、昆明医科大学焦锋教授于2023年发起，每年一个主题，每站一个城市，致力于集聚多方力量，助力青少年健康成长。目前，已完成沈阳浑南九小、太原理工大学附小、广州朝天小学、大理弥渡第三完全小学、北京市朝阳区教育科学研究院附属小学分校、淄博周村区正阳小学、十堰茅箭区柳林小学等站活动。

教育部基础教育教学、健康教育教学、体育教学指导委员会副主任廖文科参加活动，强调健康教育和健康素养提升要强化顶层设计，并融入基础教育全学段。 

（教育部基础教育教学、健康教育教学、体育教学指导委员会副主任廖文科）

教习主持人、北京大学儿童青少年卫生研究所教授马迎华认为，学校可通过“落实立德树人根本任务、加快健全学校治理体系、提升全体师生健康素养、完善学校健康教育体系、建立健康评价机制、增强校园健康服务能力、营造学生健康成长环境”七项任务，全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作。

（北京大学儿童青少年卫生研究所教授马迎华）

“结合多个权威数据库和调研分析，从环境、行为和政策层面综合施策，困扰儿童青少年成长的一些核心问题已有缓解和降低态势。”北京大学儿童青少年卫生研究所所长宋逸研究员清晰描述并构建出儿童青少年心理健康促进的“5A”框架和“三维”思路。

（北京大学儿童青少年卫生研究所所长宋逸）

湖北省教育学会会长、华中师范大学教授王坤庆从我国三级教育制度基本格局出发，阐述了基础教育是实现人的价值的奠基工程、提升国民素质的核心保障，对培养学生诚信品质和实现中华民族伟大复兴具有重要意义。他强调，要完善基础教育的支持系统，充分尊重“社会决定教育”这一基本规律，学校真正实施全面发展的教育，家庭关注孩子的身心健康，教师不断提升自身素质，社会营造和谐社会心态。

（湖北省教育学会会长王坤庆）

浙江省科协常委、人工智能学会常务副理事长吴吉义倡导科技赋能教育创新改革，呼吁将人工智能技术运用于学生身心健康管理。

（浙江省科协常委、人工智能学会常务副理事长吴吉义）

浙江省教育科学研究院副院长庞红卫分享了基于人工智能的中小学心理危机预防性干预模式；滨州区教育局副局长周芸佳全面展示AI赋能心育的区域探索经验；杭州二中白马湖学校舒敏老师重点展示了校园“心立方”的实践成果。

（浙江省教育科学研究院副院长庞红卫）

（滨州区教育局副局长周芸佳）

（杭州二中白马湖学校舒敏老师）

昆明医科大学公共卫生学院焦锋教授从健康教育的现存问题切入，强调了健康教育的重要性。他认为，提升学生健康素养、培养健康生活方式比单纯知识传授更为关键。

（昆明医科大学公共卫生学院焦锋教授）

北京大学儿童青少年卫生研究所副所长董彦会研究员认为，基于数据驱动的儿童青少年健康问题与多病共防路径更需要凝聚多方合力，科学防控，切实回应现实需求。

（北京大学儿童青少年卫生研究所副所长董彦会）

清华大学社会科学学院彭凯平教授实验室主管张鹏博士建议，学校、家庭和社会更多关注学生的优点和积极品格；注重知识、技能和情感的平衡发展。

（清华大学社会科学学院彭凯平教授实验室主管张鹏博士）

宇视科技潘国萍总工介绍了“智能无感守护”技术在身心健康中的应用；东方启明心理健康研究院宋振宝院长则从系统管理视角提出破解心理健康工作困境的路径。

（宇视科技潘国萍总工）

（东方启明心理健康研究院宋振宝院长）

教席首席传媒官，中国传媒大学教授宋素丽认为，传播是健康素养提升的“动力引擎”，除了搭建平台、创设品牌活动增进前沿理论和一线实践的碰撞交流，更要激发儿童青少年参与健康传播的动力和热情，通过健康教育的“知行合一”提升健康素养，进而奠基一生幸福。

（教席首席传媒官，中国传媒大学教授宋素丽）

在“对话校长”环节，五位校长和科技企业代表围绕“AI时代的教育温度和科技赋能”展开讨论，来自全国各地的教育一线管理者和心理教师积极互动。

活动中，“启明灯塔计划”全国中小学心理教师万人赋能行动（浙江站）公益项目正式启动，该项目将在两年内培训一万名兼职心理健康教师。

“青少年健康素养提升行动”为推进“健康中国”与“教育强国”战略深度融合提供了高质量交流平台，也为区域健康教育工作创新注入了新动力。未来，平台上展示积累的实践案例将由联合国教科文组织全球健康与教育教席结集推广，为全球健康促进学校建设提供中国案例和中国方案。